betoog

Mijn betoog gaat er over dat games meer moeten worden gebruikt in educatie omdat het de educatie kan verbeteren voor leerlingen en leraren. Er zijn veel nadelen van het huidige onderwijs die verholpen kunnen worden door games in te zetten als leermiddel.
Ik vind dat games moeten worden gebruikt in de educatie omdat ze, als ze goed zijn gebruikt, veel problemen kunnen oplossen.

Hier zijn een paar vaak voorkomende problemen die kunnen worden verholpen door games.

Leraren hebben veel tijd nodig om het werk na te kijken die ze beter kunnen besteden aan focussen op het lesgeven zelf.
-De game kijkt alles voor de leraar na en geeft direct feedback aan de leerling en leraar, waardoor de leraar tijd bespaart. Hierdoor kan de leraren zich beter focussen op het lesgeven omdat het de leraren meer tijd geeft, ook geeft dit meer informatie dan hij gewoonlijk zal krijgen waarneer hij de toetsen zelf nakijkt.


De leraren kunnen niet elk kind individueel met veel zorg helpen als de groep  groter is dan +-10 leerlingen.
-Doordat de games alles checken wat je doet en je daardoor dus ook gelijk kunt zien waar je op voor en achter loopt kan het spel zich daaraan aanpassen. Dit zorgt ervoor dat leerlingen effectiever leren, omdat er meer focus komt op de onderdelen waar ze achter lopen en ze zich minder zorgen hoeven te maken over de onderdelen die ze al beheersen.


Veel leerlingen zien op tegen toetsen en zijn bang om te falen, hoewel ze het eigenlijk moeten zien als een nieuwe kans om te leren van de fouten.
-In games word je nadat je het verkeerd hebt gedaan gelijk weer aangezet om het opnieuw te proberen. Herhaling is bewezen om de beste vorm van leren te zijn en door nadat je ergens in faalt je de kans hebt om het gelijk weer opnieuw te doen, hierdoor kunnen de leerlingen alles heel effectief leren. Omdat ze opzien tegen de toetsen kunnen ze het daardoor ook door de zenuwen slechter maken, maar wetend dat je na de toets nog een kans krijgt verminderd de zenuwen waardoor ze gelijk beter kunnen presenteren.

Het is niet tot nauwelijks thematisch (meerdere vakken samenvoegen).
-In games kunnen verschillende thema's vanuit allerlei invalshoeken worden belicht en als het goed is gedaan dan zorgt het voor meer variatie en verdieping, de stof komt tot leven en doordat het bewegende beelden zijn blijft de stof voor de meeste kinderen beter hangen. Dit kan ook zorgen voor het sneller leren van de stof, omdat je gelijk meerdere vakken leert. De tijd die de leerlingen besteden aan huiswerk kan hierdoor verminderd worden, of er kan met evenveel huiswerk meer worden geleerd. Door deze inkorting zou misschien wel het Gymnasium kunnen afronden binnen vijf jaar in plaats van binnen zes en de basisschool binnen zeven jaar in plaats van binnen acht.


In games word je gevraagd naar het zoeken naar een oplossing in plaats van het geven van een juist antwoord. Bij games is het het belangrijkst als je het probleem zo efficiënt mogelijk oplost in plaats van het gewoon goed te doen bij de eerste keer. Het is een kans om te leren en te verbeteren in plaats van gewoon een test om te kijken of je alles al weet.
Games spelen meer in op de eisen van onze tijd, je moet tegenwoordig bij bijna elke baan leren probleem oplossend en creatief te denken terwijl daar bij onze educatie van tegenwoordig niet zo erg op wordt gefocust. Alle problemen die hierboven staan kunnen en worden opgelost door games. Games, kunnen dus, als ze goed zijn geïmplementeerd, zorgen voor een betere ervaring voor de leraar en leerling. Ook stelt dit zich meer aan aan de hedendaagse eisen, omdat de lesgeving zoals die nu is achterloopt in vergelijking tot de banen die je waarschijnlijk zult krijgen daarna.